STAGEOPDRACHTEN
Doorheen de lint- en blokstages werken studenten bepaalde opdrachten af, die geformuleerd worden vanuit zowel stage als andere opleidingsonderdelen om op die manier theorie en praktijk sterk met elkaar te verbinden en de student te laten groeien richting de stageverwachtingen. We opteren daarbij voor open opdrachten die ruimte laten voor de stageschool en/of student om de opdrachten zo relevant mogelijk te maken: vanuit de te zetten stappen in het leerproces, vanuit de mogelijkheden op de stageschool, etc.
De stageopdrachten zijn open geformuleerd en laten voldoende keuze- en planningsruimte voor de student in zijn specifieke groeiproces en stagecontext. Daarmee willen we enerzijds de ondernemingszin en de zelfsturing van de student voldoende aanspreken (ondersteund door planningsdocumenten) maar ook een motiverende onderwijsbiotoop creëren waarin de student kansen heeft om in de reële klas- en schoolpraktijk zaken uit te proberen. Doorheen de opleiding worden de stageopdrachten steeds ruimer inhoudelijk (met meer keuzemogelijkheden over de aanpak door de student) en is er ook geleidelijk aan meer ruimte om de opdracht te plannen op een moment dat dit voor de student en de stagecontext past. We geven de student dus zijn eigen leerproces in handen maar bieden daarbij ook ondersteuning die geleidelijk aan afneemt.
Voor alle betrokken partijen is meer gedetailleerde informatie bij de opdrachten te raadplegen via de stagewebsite (per stageopleidingsonderdeel).
De student is verantwoordelijk om tijdig over al zijn opdrachten te communiceren met zijn mentor en/of andere betrokkenen uit de stageschool. De stagebegeleider van de studenten is ook steeds aanspreekbaar om meer toelichting te geven bij de uit te voeren opdrachten.
De stageopdrachten zijn open geformuleerd en laten voldoende keuze- en planningsruimte voor de student in zijn specifieke groeiproces en stagecontext. Daarmee willen we enerzijds de ondernemingszin en de zelfsturing van de student voldoende aanspreken (ondersteund door planningsdocumenten) maar ook een motiverende onderwijsbiotoop creëren waarin de student kansen heeft om in de reële klas- en schoolpraktijk zaken uit te proberen. Doorheen de opleiding worden de stageopdrachten steeds ruimer inhoudelijk (met meer keuzemogelijkheden over de aanpak door de student) en is er ook geleidelijk aan meer ruimte om de opdracht te plannen op een moment dat dit voor de student en de stagecontext past. We geven de student dus zijn eigen leerproces in handen maar bieden daarbij ook ondersteuning die geleidelijk aan afneemt.
Voor alle betrokken partijen is meer gedetailleerde informatie bij de opdrachten te raadplegen via de stagewebsite (per stageopleidingsonderdeel).
De student is verantwoordelijk om tijdig over al zijn opdrachten te communiceren met zijn mentor en/of andere betrokkenen uit de stageschool. De stagebegeleider van de studenten is ook steeds aanspreekbaar om meer toelichting te geven bij de uit te voeren opdrachten.