STAGE 1
Focus en invulling
In Stage 1 zetten studenten hun eerste stappen als leraar kleuteronderwijs via laagdrempelige experimenteerkansen. Spontaan contact maken, meespelen en kleuters boeien zijn sleutelwoorden in het eerste jaar. Stapsgewijs proberen studenten steeds meer uit: van observeren, meespelen, mee begeleiden tot zelf begeleiden. We vertrekken vanuit spel om het welbevinden en de betrokkenheid van de kleuters te stimuleren, met een sterke nadruk op de kracht van interacties daarbij. Studenten maken vanaf Stage 1 kennis met de diversiteit van kinderen en de contexten waarin zij opgroeien. Zij zijn in de klas duidelijk aanwezig tussen de kinderen en maken hun geloof in de mogelijkheden van élk kind zichtbaar.
Studenten verkennen in Stage 1 op klasniveau verschillende leeftijdsgroepen. We willen dat studenten daarnaast veel op de school vertoeven om die in al haar facetten te leren kennen en de waarde van samenwerking te kunnen ondervinden en er de eerste stapjes in te zetten (bv. informeel contact met ouders, samenwerking met team,…). De student toont zich nieuwsgierig, participeert en gebruikt elke input van anderen om bij te leren en/of zijn/haar gedrag bij te sturen.
In Stage 1 zetten studenten hun eerste stappen als leraar kleuteronderwijs via laagdrempelige experimenteerkansen. Spontaan contact maken, meespelen en kleuters boeien zijn sleutelwoorden in het eerste jaar. Stapsgewijs proberen studenten steeds meer uit: van observeren, meespelen, mee begeleiden tot zelf begeleiden. We vertrekken vanuit spel om het welbevinden en de betrokkenheid van de kleuters te stimuleren, met een sterke nadruk op de kracht van interacties daarbij. Studenten maken vanaf Stage 1 kennis met de diversiteit van kinderen en de contexten waarin zij opgroeien. Zij zijn in de klas duidelijk aanwezig tussen de kinderen en maken hun geloof in de mogelijkheden van élk kind zichtbaar.
Studenten verkennen in Stage 1 op klasniveau verschillende leeftijdsgroepen. We willen dat studenten daarnaast veel op de school vertoeven om die in al haar facetten te leren kennen en de waarde van samenwerking te kunnen ondervinden en er de eerste stapjes in te zetten (bv. informeel contact met ouders, samenwerking met team,…). De student toont zich nieuwsgierig, participeert en gebruikt elke input van anderen om bij te leren en/of zijn/haar gedrag bij te sturen.
Stagevolume
Eerste semester
6 dagen lintstage
2,5 dagen blokstage (eind januari)
Tweede semester
4 dagen lintstage
2x 2,5 dagen blokstage in stagetijd (mei)
Alle studenten Stage 1 nemen ook minimum 5u schoolengagement op doorheen het jaar. Dat kan in overleg met alle partijen verschillende invullingen krijgen: meehelpen op het schoolfeest, op een eetfestijn, ondersteunen tijdens de schoolreis of andere schooluitstap, ...
Eerste semester
6 dagen lintstage
2,5 dagen blokstage (eind januari)
Tweede semester
4 dagen lintstage
2x 2,5 dagen blokstage in stagetijd (mei)
Alle studenten Stage 1 nemen ook minimum 5u schoolengagement op doorheen het jaar. Dat kan in overleg met alle partijen verschillende invullingen krijgen: meehelpen op het schoolfeest, op een eetfestijn, ondersteunen tijdens de schoolreis of andere schooluitstap, ...
Stageverwachtingen
De stageverwachtingen zijn te raadplegen in de stagegids en op de stagewebsite bij Stage 1. De evaluatie gebeurt op het einde van het jaar, na twee tussentijdse gesprekken tussen de student, stagebegeleider en klasmentor over de stand van zaken in het toegroeien naar de stageverwachtingen.
De stageverwachtingen zijn te raadplegen in de stagegids en op de stagewebsite bij Stage 1. De evaluatie gebeurt op het einde van het jaar, na twee tussentijdse gesprekken tussen de student, stagebegeleider en klasmentor over de stand van zaken in het toegroeien naar de stageverwachtingen.